士，是华夏独有的一个阶层和文化概念。从古至今，士在中国起到了巨大的社会作用。那么，到底什么是士？士是如何产生的？士是如何养成的？士的主要责任是什么？士的精神是什么？士需要具备那些素质？当今社会条件下，还有没有士？士在当今社会如何定义？士在...

1、炎黄二帝： 大约四千七百多年前，轩辕（即黄帝）联合炎帝战胜九黎族蚩尤，蚩尤俘虏被称为“黎民”，本部落人被称之为“百姓”。后人将黄帝誉为华夏族的祖先，因为黄帝和炎帝是近亲，又融合在一起，所以我们又称为“炎黄子孙”。 2、陶寺古城遗址： 该古城...

大家都知道，今年是文化大革命爆发五十周年，一定会有各方面的人士，从不同的角度反思文化大革命。我们作为致力于复兴中国...

汉民族的血统是一脉相承，五千年以来从没变化过。汉民族虽然有两次严重的亡国，但汉文化在逆境中生存了下来，也从未被中断。今天，汉民...

在这个世界上很多人没有意识到一件事，那就是文明本身并不是自然，而更加类似一种疾...

公元1275年，元军南下，攻克南宋王朝首都临安，年仅5岁的小皇帝宋恭宗和他的祖母谢太后，成为元军俘虏。 四年之后，1279年，元王朝至元十六年，元将张弘范攻破崖山，宋军大败。陆秀夫对赵昺说:“德佑皇帝辱已甚，（宋恭宗）陛下不可再辱。”毅然负帝跳海牺牲...

守礼按：君权、父权和夫权，在后世尤其是满清被神化，成了不可挑战的信仰，“君臣父子夫妻”被异化为了绝对服从的上下级关系，以致于在现当代，孔子这位老人家为这一切背了黑锅。 “君要臣死，臣不得不死。父要子亡，子不得不亡。”一直被人说成是儒学教义，...

首先，汉民族是以父系传承的民族，汉民族的定义是血统+文化认同+自我认同。如果一个人符合文化和自我认同，那么这个人是不是汉人，最主要的是看父系的传承。他父亲是汉人，他就是汉人，母系是处于次要的地位。 母系血缘和血统是两个概念。民族是需要有血统传...

如今说起国学，无论是几乎被误当成“国学”代名词的儒学，还是其他诸子百家，都是春秋战国时代的产物。可悲的是，在之后的漫长岁月里，中国哲学的思维体系始终没有太大的突破，甚至越发局限。尤其是宋朝以后，中华文明饱受摧残，蛮族出身的元朝只有破坏没有建...

很久以前就打算写写“伪国学”，但总觉得有识之士已多，抨击“伪国学”的文字早已屡屡出现，不乏真知灼见。再者，分辨“国学”与“伪国学”其实并不难，只需基本的逻辑思维和认知能力即可做到，所以我便一直偷懒。可前段时间的一桩小事让我不敢再偷懒，为了“...

中国的神不存在天然正义性，神灵也会犯错或者被淘汰，民众有选举神灵、评论神灵是否善恶的权利；中国的神灵之所以成为神灵，是因为他们作为凡人，做了大多数人无法做到或者不愿意去做、不屑于做、不舍得做的事情。或诠释大道、或舍身取义、或慈悲渡世，他们为...

1.民族差异佛教并不起源中国，而是起源于古印度。印度这个地方很有意思，众所周知，印度没有记录历史的习惯，他们研究历史都是从外国的文献中去查找记录，本国缺少史籍，许多事情都没有文字记录。1978年印度著名历史学家阿里(Ali)教授曾坦言说：如果没有法显...

再说弟子规他认为，最大的困难是如果按照《弟子规》《三字经》的标准培养出来的孩子，到社会上90%是吃亏的。“你把孩子按照《弟子规》那样培养成忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子，到社会上混混看，马上被人摆平，这是大问题...

清国《弟子规》疯狂地强调忠孝、顺从，把愚忠的奴化思想从小灌输给孩子们。第一句“弟子规，圣人训”，就有一股高高在上的味道——圣人不是上帝，有何资格用发号施令的态度?（孔子回车、孔夫子拜项橐为师、两小儿辩日的故事说明了圣人的态度） 97岁的中国国...

《弟子规》是什么，也许很多人并不知道，此书乃满清政府推广的奴化读物，历经三百来年，很多内容已和现实相去甚远，可操作性不强，有些内容和精神文明相违背，不民主，很下贱、很教条。此文读起来文字散乱，内容啰嗦，从文学角度而言也无什么可取之处。现在...

引用满清的“正史”，包括一些地方史志，都得小心小心再小心，华丽丽地上了正史的东西，有可能是比网上玄幻小说还要高段的玄幻。而拿这些“正史”来证明满清的仁义和敌对方的“凶狠残暴”——无论是张献忠也好、南明军也好，白莲教也好，太平军也好，捻子也...

满清入关后，为了维护其野蛮落后的部族奴隶统治，在大兴“文字狱”的同时，毫无顾忌的肆意歪曲阉割正统华夏文化特别是儒家思想为其所用。比如《弟子规》就是满清篡改汉文化的一个代表，表面上是摘自《论语》，实质上是歪曲阉割《论语》，是打着孔子的旗号反孔...

前段时间帮一个教育机构制作弟子规的录音，对这个只有模糊印象的东西有了重新认识。三字一组的《弟子规》，读起来朗朗上口，现在也被作为“国学素质教育”大面积推广，实际上，成书于满据时期的《弟子规》是一部毒害少儿的迂腐之作...

康有为被誉为近代中国的思想家，但细观其著作，无论《孔子改制考》还是《大同书》，离开特定历史环境，都难称得上有“思想”，《大同书》中的人种观，更是荒诞恐怖。 康有为认为苦痛皆因人的差异 康有为，原名康祖诒，广东省广州府南海县丹灶苏村人，因为出...

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要把中国传统文化融入并贯穿启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等各个环节。其中在小学阶段实验教材的一年级课程中加入备受争议的《弟子规》...